У 2020 році вимога щодо надання документів, які підтверджують підвищення кваліфікації педагогічного працівника в обсязі не менше ніж 150 годин, є безпідставною. Про це повідомив народний депутат Роман Грищук на своїй сторінці у Facebook — таке роз’яснення отримав від Державної служби якості освіти у відповідь на депутатський запит.

Відповідно до закону «Про повну загальну середню освіту» педагогічні працівники мають підвищувати свою кваліфікацію щорічно, а загальна кількість академічних годин для підвищення кваліфікації протягом п’яти років не може бути меншою за 150 годин.

Але оскільки Закон з’явився 28 вересня 2017 року, то вимагати від вчителів такий об’єм можна починаючи з 28 вересня 2022 року.

При цьому, законодавство не визначає ні мінімальну, ні максимальну кількість годин, які педагогічний працівник має присвятити своєму професійному розвитку впродовж одного року.

«Єдина на сьогодні вимога може полягати лише у необхідності підтвердити щорічне (тобто, у 2017, 2018, 2019 роках) підвищення кваліфікації (незалежно від обсягу, форми чи виду підвищення кваліфікації)», — ідеться в листі Державної служби якості освіти.

Питання розподілу годин підвищення кваліфікації учитель має вирішувати сам з урахуванням багатьох чинників, обставин і можливостей, у тому числі фінансових, а також узгоджувати на педагогічній раді закладу освіти.

Підвищення кваліфікації керівників закладів освіти ґрунтується на тих же засадах, що і підвищення кваліфікації інших педагогічних працівників. Але керівник зобов’язаний протягом першого року після призначення на посаду пройти курс підвищення кваліфікації з управлінської діяльності обсягом не менше 90 навчальних годин. Ці 90 годин мають бути включені до загального обсягу підвищення кваліфікації (не менше 150 годин) впродовж 5 років.

Повністю лист Державної служби якості освіти наведено у публікації.

 

У МОН розповіли, як враховувати і оплачувати дистанційні уроки

При організації дистанційного навчання за вчителями зберігаються доплати за перевірку навчальних робіт учнів, надбавки за складність і напруженість у роботі та інші доплати і надбавки, які передбачені законодавством.

Про це йдеться в роз'ясненні Міністерства освіти щодо застосування норм нового Положення про дистанційну форму отримання повної середньої освіти в частині обліку навчальних занять і оплати праці вчителів.

У відомстві повідомляють, що під час здійснення дистанційного навчання вчителям необхідно вказувати в класному журналі режим проведення (синхронний, асинхронний) конкретного навчального заняття.

Відмітка про відсутність учня може робитися тільки під час навчального заняття в синхронному режимі. Проведення всіх навчальних занять незалежно від режиму проведення датується відповідно до календарно-тематичного планірованіем.Также в Міністерстві освіти зазначають, що наразі законодавством не визначені особливості оплати праці педагогічних працівників, які організовують дистанційне навчання.

«Разом з тим при організації дистанційного навчання зберігаються доплати за перевірку навчальних робіт учнів, роботу в інклюзивних класах (групах), надбавки за складність, напруженість у роботі, за розширення зони обслуговування або збільшення обсягу виконуваних робіт, інші доплати і надбавки відповідно до законодавства », - відзначають в МОН.

Крім того, з метою дотримання прав педагогічних працівників дистанційне навчання має організовуватися в межах їх робочого часу, з урахуванням режиму роботи установи.

Також Міністерство освіти при розробці нового Положення про дистанційну форму отримання освіти врахувало застереження Міністерства фінансів щодо справедливої ​​професійної діяльності вчителів при дистанційному навчанні, коли частина педагогів діяла в умовах великого навантаження, а друга частина - при наявності можливості не використала технології дистанційного навчання.

У зв'язку з тим, Міністерство освіти зазначає, що організація освітнього процесу повинна забезпечувати регулярне і змістовне взаємодію суб'єктів дистанційного навчання. Не менш 30% навчального часу, передбаченого освітньою програмою освітнього закладу, має бути організовано в синхронному режимі.

Крім того, навчальний заклад має забезпечити регулярне відстеження результатів навчання учнів, а також надання їм підтримки в освітньому процесі.

Педагогічні працівники, які організують дистанційне навчання, повинні підвищувати свою кваліфікацію по використанню цифрових технологій в освітньому процесі.

У той же час обов'язкової наявності у педагогічних працівників документів про підвищення кваліфікації шляхом формального освіти Положенням не передбачається. Визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників щодо використання інформаційно-комунікативних (цифрових) технологій в освітньому процесі шляхом формальної та неформальної освіти належить до повноважень педагогічної ради школи.

Навчальні заклади, які організовують дистанційне навчання, повинні забезпечити механізм моніторингу та контролю якості дистанційного навчання.

«Такий механізм може включати відстеження регулярності синхронної взаємодії, формування в учнів навичок самоконтролю, способи забезпечення академічної доброчесності в умовах віддаленості учасників дистанційного навчання, різні методи вивчення думки учасників освітнього процесу щодо недоліків і труднощів в навчанні, визначення потреби в навчанні педагогів та організацію відповідного навчання (в тому числі взаимообучение педагогічних працівників одного навчального закладу) і т.д. », - йдеться в рекомендаціях Міністерства освіти і науки.